Все частіше українці скаржаться на освіту в шкільних закладах. Темами обговорення стають як сама структура уроків, так і завдання та виконання домашок . Своєю дуикою чому сучасна школа не відповідає потребам дітей та як змінити підхід до навчанняподілився голова Зеленодольської громади Дмитро Невеселий у розмові «Твоє.Моє» з Владою Недак.
Домашнє завдання — тиск замість розвитку
Однією з головних проблем освіти Дмитро називає домашні завдання. На його думку, дитина після школи повинна мати час на спорт, культуру, відпочинок і власний розвиток. Натомість сьогодні школярі проводять вечори за зошитами, часто під тиском батьків, які змушені допомагати і нервувати разом із дитиною.
голова Зеленодольської громади Дмитро Невеселий, скріншот розмові «Твоє.Моє» з Владою Недак
«Контрольна робота — це показник якості роботи вчителя. А домашка — це лише додатковий стрес і для дитини, і для родини», — наголошує Дмитро Невеселий.
На його думку, шкільна система перевантажує дітей зайвою інформацією та змушує батьків витрачати вечори не на спілкування чи спорт, а на виконання уроків. Він переконаний: якщо вчитель якісно викладає матеріал, його не потрібно закріплювати вдома.
Читайте також: результати навчання закордоном визнали законними
Освіта має підлаштовуватись під дитину, а не навпаки
Голова Зеленодольської громади вважає, що система шкільної освіти повинна бути гнучкішою. Після сьомого класу, коли у дітей починає формуватись особистість і з’являються інтереси, навчання має змінюватися. Замість того, щоб змушувати всіх вивчати все, краще дати можливість поглиблювати знання у вибраних напрямах: хтось хоче стати айтішником — тоді варто робити акцент на математиці та логіці, хтось мріє про медицину — отже, біологія має стати основою.
«Школа — це не тільки предмети. Це середовище, де дитина має знайти себе, відчути підтримку і зрозуміти, ким вона хоче бути», - підкреслює Дмитро.
Неформальна освіта, фото ілюстративне
Також він акцентує увагу на важливості розвитку неформальної освіти. Проєктна діяльність, командна робота, розвиток емоційного інтелекту — усе це має бути невід’ємною частиною шкільного процесу. У новій українській школі вже є такі елементи, але поки що вони не стали нормою, особливо там, де працюють вчителі старої формації.
«Ми починаємо вчити дітей командній роботі вже в дорослому віці. Але це потрібно робити ще в школі — саме в той період, коли дитина починає розмірковувати самостійно, формує власні цінності. Саме тоді важливо навчити її співпраці, довірі, вмінню йти до спільної мети. Це і є школа життя».
Зміни потребують не лише оновлення програм, а й переосмислення ролі вчителя та підходу до дитини. І якщо до таких трансформацій буде готове суспільство, освіта в Україні отримає шанс стати справді сучасною та орієнтованою на майбутнє.
Раніше ми писали: Школи до 45 учнів під загрозою: що зміниться з 2025 року