Війна кардинально змінила наше повсякденне життя, змусивши призупинити роботу, навчання, розвиток та навіть спілкування. Однак найскладнішим ударом для населення, особливо дітей, стало не лише фізичне, але й психологічне виснаження. Навіть ті регіони, які не постраждали від прямих атак, відчули потужний психологічний тиск. Діти, хоча й не завжди усвідомлюють реальність війни, відчувають страх і тривогу своїх батьків, що формує в них картину нової реальності. Особливо це стосується наймолодших, віком від 5 до 7 років.
Логопедичне навчання під час війни: виклики та рішення
З перших місяців війни сім’ї масово намагались евакуюватися, шукаючи безпеки для своїх дітей. У переповнених потягах, сидячи на підлозі або тісно скупченими по декілька людей на місці, вони вирушали в невідомість. Ці емоції та страх залишили відбиток не лише на батьках, але й на дітях.
“Логопед під час війни має враховувати психологічний стан учнів, пропонуючи підтримку та безпечну атмосферу для заняття,” — наголошує логопед-дефектолог Вікторія Кошелєва, в ексклюзивному коментарі журналістам krivbass.city. Психологічний стрес, евакуація, сигнали тривоги — усе це створює додаткові виклики для навчання.
З часом система освіти почала відновлюватися через онлайн-заняття. І попри попередній досвід дистанційного навчання під час пандемії COVID-19, ніхто не був достатньо підготовлений до тих викликів, які принесла війна. Особливо це стосується дітей з особливими освітніми потребами, зокрема тих, хто має мовленнєві порушення.
Читайте також: Як позбутись почуття тривоги — дієві вправи для дорослих та дітей
Логопедична допомога під час війни стала ще складнішою через руйнування освітньої інфраструктури, стресові фактори, евакуацію та постійні тривоги. Але, попри всі труднощі, діти потребують спеціалізованої підтримки для розвитку мовлення та комунікаційних навичок. Ось кілька ключових аспектів, які потрібно врахувати для ефективної логопедичної роботи під час воєнного конфлікту:
1. Психологічна підтримка
Стрес від війни значно впливає на дітей, і це може відбитися на їхньому мовленні. Логопеди повинні враховувати психологічний стан учнів, створюючи безпечну, комфортну атмосферу для занять. Це допоможе знизити рівень тривоги у дітей та сприятиме їхній активній участі в процесі навчання.
2. Адаптація програм
Умови війни вимагають адаптації логопедичних програм, це допомагає забезпечити безперервність навчання навіть у складних умовах. Використання доступних технологій може допомогти підтримати дітей, навіть якщо вони перебувають у віддалених або небезпечних зонах.
“Необхідно адаптувати логопедичні програми до умов війни, можливо, використовуючи дистанційні методи навчання, такі як відеозаняття або онлайн-тренінги,” — додає Кошелєва.
3. Доступність ресурсів
Через руйнування інфраструктури та обмежений доступ до матеріалів логопедам доводиться шукати нові ресурси або створювати власні. Це може бути як творчим викликом, так і складністю, тому важливо використовувати всі доступні можливості, зокрема цифрові платформи.
4. Залученість сім’ї
Батьки відіграють ключову роль у підтримці дітей під час війни. Логопеди повинні активно співпрацювати з батьками, надаючи їм поради щодо підтримки мовлення дитини вдома. Консультації для батьків можуть бути важливою частиною процесу навчання.
5. Індивідуальний підхід
Персоналізований підхід дозволяє створити найбільш ефективну програму для кожної дитини, орієнтуючись на її емоційний стан та мовленнєві проблеми. Логопед має враховувати особисті потреби дитини, її емоційний стан та умови, в яких вона перебуває.
“Кожна дитина може мати свої унікальні переживання, тому важливо підходити до кожного учня індивідуально,” — підкреслює Вікторія Кошелєва.
6. Соціальна інтеграція
Діти, які пережили травми війни, можуть мати труднощі з інтеграцією в колектив. Логопедичні заняття повинні включати елементи соціальної взаємодії, що допомагає дитині не лише розвивати мовлення, але й налагоджувати зв’язки з однолітками.
Логопедична робота під час війни є складним і чутливим процесом, який вимагає значної гнучкості та креативного підходу. Фахівці, батьки та діти стикаються з численними викликами, але, наперекір труднощам, необхідно продовжувати навчання та підтримку, щоб забезпечити дітям розвиток навіть у цих надзвичайно складних умовах.